Detalles MARC
| 000 -CABECERA |
|---|
| Longitud fija campo de control |
02808nam a22003377a 4500 |
| 003 - IDENTIFICADOR DEL NÚMERO DE CONTROL |
|---|
| Identificador del número de control |
EC-QuCCB |
| 007 - CAMPO FIJO DE DESCRIPCIÓN FÍSICA--INFORMACIÓN GENERAL |
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| Campo fijo de descripción física |
ta |
| 008 - DATOS DE LONGITUD FIJA--INFORMACIÓN GENERAL |
|---|
| Códigos de información de longitud fija |
221207s2007 ck ||||gr|||| 001 0 spa d |
| 020 ## - NÚMERO INTERNACIONAL ESTÁNDAR DEL LIBRO |
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| Número Internacional Normalizado para Libros (ISBN) |
9789582008932 |
| 040 ## - FUENTE DE LA CATALOGACIÓN |
|---|
| Centro catalogador de origen |
CCE-Orellana |
| 041 ## - CÓDIGO DE LENGUA |
|---|
| Código de lengua del texto;banda sonora o título independiente |
spa |
| 082 ## - NÚMERO DE LA CLASIFICACIÓN DECIMAL DEWEY |
|---|
| Número de clasificación |
371 |
| Número de documento |
M8287 |
| 245 ## - MENCIÓN DE TÍTULO |
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| Título |
El cambio cognitivo en el niño de aprendizaje lento: |
| Parte restante del título |
Una mirada desde la teoría de la modificabilidad estructural cognitiva |
| Mención de responsabilidad, etc. |
Mario Morales Navarro |
| 250 ## - MENCIÓN DE EDICIÓN |
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| Mención de edición |
Primera edición |
| 260 ## - PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, ETC. (PIE DE IMPRENTA) |
|---|
| Lugar de publicación, distribución, etc. |
Bogotá, Colombia: |
| Nombre del editor, distribuidor, etc. |
Magisterio, |
| Fecha de publicación, distribución, etc. |
2007 |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA |
|---|
| Extensión |
256 páginas: |
| Otros detalles físicos |
Tablas; |
| Dimensiones |
21 cm |
| 336 ## - TIPO DE CONTENIDO |
|---|
| Content type term |
texto |
| Content type code |
txt |
| 337 ## - TIPO DE MEDIO |
|---|
| Media type term |
no mediado |
| Media type code |
n |
| 338 ## - TIPO DE PORTADOR |
|---|
| Carrier type term |
volumen |
| Carrier type code |
nc |
| 490 ## - MENCIÓN DE SERIE |
|---|
| Mención de serie |
Colección Espacios dinámicos de formación |
| 500 ## - NOTA GENERAL |
|---|
| Nota general |
Incluye: índice de contenido |
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|---|
| Nota general |
Referencias bibliográficas |
| 505 ## - NOTA DE CONTENIDO CON FORMATO |
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| Nota de contenido con formato preestablecido |
Formación de docentes 15 -- Algunos fundamentos teóricos 19 -- Movimientos educativos 25 -- Estudio acerca de la formación de docentes 41 -- Problemas que se plantean en formación y perfeccionamiento docente 53 --Fundamentos técnicos 71 -- Metodología 95 -- Modelo e instrumento para la observación y evaluación de competencias básicas de un docente efectivo 105 -- Instrumento para realizar la observación y evaluación de las competencias profesionales del docente 127. |
| 520 ## - SUMARIO, ETC. |
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| Sumario, etc, |
Este libro desafía al lector con un problema que preocupa a muchos profesores, padres e incluso empleadores, que tratan con el problema de aprendizaje lento, accionar lento o del pensar lento. El profesor que tiene que ayudar al alumno a superar los efectos negativos de su lentitud, los padres que se quejan constantemente acerca de la manera ineficiente con que responde el niño a las instrucciones, el empleador que siente que la productividad del trabajador no corresponde a las demandas del trabajo, todos ellos, cual más cual menos, se sienten confundidos en sus intentos para explicar este fenómeno y encontrar el camino adecuado para remediarlo. Más aún, cuando la gama de soluciones va desde obligar a la persona lenta a seguir a los más eficientes, hasta la oferta de diversas intervenciones de orden médica, psicológica, motivacional o de repetición mecánica, claro está, que estas soluciones no siempre son útiles.<br/>El autor presenta, de una manera elaborada, el rol que juega la Evaluación Dinámica y el Programa de Enriquecimiento Instrumental (PEI) en la Experiencia de Aprendizaje Mediado (EAM), para la aclaración de los procesos que subyacen en el fenómeno de aprendizaje lento y los métodos más óptimos para iniciar un proceso mental. |
| 590 ## - NOTA LOCAL (RLIN) |
|---|
| Nota local |
jrv |
| 650 #4 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
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| 9 (RLIN) |
16201 |
| Nombre de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Trastornos del aprendizaje |
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|---|
| 9 (RLIN) |
11539 |
| Nombre de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Cognición en niños |
|
|---|
| 9 (RLIN) |
37212 |
| Nombre de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Dificultades de aprendizaje |
|
|---|
| 9 (RLIN) |
10990 |
| Nombre de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Aprendizaje |
| 942 ## - ELEMENTOS DE PUNTO DE ACCESO ADICIONAL (KOHA) |
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| Fuente de clasificaión o esquema |
Dewey Decimal Classification |
| Koha [por defecto] tipo de item |
Monografía |
