Foucault, la pedagogía y la educación: Pensar de otro modo Olga Lucía Zuluaga G., Carlos E. Noguera R. [y otros trece]

Tipo de material: Texto

TextoIdioma: Español Series Pedagogía e historiaDetalles de publicación: Bogotá, Colombia: Cooperativa Editorial Magisterio, 2005Edición: Primera ediciónDescripción: 410 páginas; 14 cmTipo de contenido:

texto

Tipo de medio:

no mediado

Tipo de soporte:

volumen

ISBN:

958200830X

Tema(s):

Clasificación CDD:

370.1 Z947

Contenidos:

1. Foucault una lectura desde la práctica pedagógica. -- 2. La pedagogía como saber sometido un análisis del trabajo arqueológico y genealógico sobre el saber pedagógico en Colombia. -- 3. Michel Foucault pedagogo. -- 4. De los usos de foucault para la práctica pedagógica un saber sobre por qué no funciona la escuela. -- 5. La escuela pública del socorro de los pobres a la policía de los niños. -- 6. Sus hábitos medio civilizados enseñanza disciplinas y disciplinamiento en américa latina. -- 7. Foucault la revaloración del maestro como condición de la relación pedagógica y como modelo de formación una mirada pedagógica a la hermenéutica del sujeto. -- 8. La actualidad de foucault para la educación. -- 9. A su disposición. -- 10. Localizaciones foucaultianas en la investigación de las pedagogías postestructuralistas crítico feministas...

Resumen: A lo largo del año 2004 diversidad de actos académicos se ocuparon del análisis de la “obra” y elaboraciones del pensador francés Michel Foucault. En este sentido, cuando se apela al nombre de Foucault, se refiere a un modo de escribir, de interrogar, de percibir, de pensar. Decir Foucault, es pues evocar una perspectiva, una manera de mirar, de analizar, de trabajar, es el nombre que se le ha dado a una caja de herramientas. Este es el sentido y la identidad de los trabajos que conforman este libro de la colección Pedagogía e Historia.

Existencias
Tipo de ítem	Biblioteca actual	Colección	Signatura topográfica	Copia número	Estado	Fecha de vencimiento	Código de barras
Monografía	Biblioteca CCE - Orellana CIENCIAS SOCIALES	CIENCIAS SOCIALES	370.1 Z947	Ej. 1	Disponible		CCENO-0445

Incluye índice

A lo largo del año 2004 diversidad de actos académicos se ocuparon del análisis de la “obra” y elaboraciones del pensador francés Michel Foucault. En este sentido, cuando se apela al nombre de Foucault, se refiere a un modo de escribir, de interrogar, de percibir, de pensar. Decir Foucault, es pues evocar una perspectiva, una manera de mirar, de analizar, de trabajar, es el nombre que se le ha dado a una caja de herramientas. Este es el sentido y la identidad de los trabajos que conforman este libro de la colección Pedagogía e Historia.

jrv

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