Fundamentos de pedagogía: Hacia una comprensión del saber pedagógico Rafael Ávila Penagos

Tipo de material: Texto

TextoIdioma: Español Series Colección SeminariumDetalles de publicación: Bogotá, Colombia: Magisterio, 2007Edición: Primera ediciónDescripción: 210 páginas: Tablas; 24 cmTipo de contenido:

texto

Tipo de medio:

no mediado

Tipo de soporte:

volumen

ISBN:

9789582009021

Tema(s):

Clasificación CDD:

370 Av55

Contenidos:

Qué es pedagogía? -- 25 tesis elementales pero fundamentales -- La educación como trabajo sobre la cultura -- El marco macro de las crisis -- El papel de los pedagogos -- Pedagogía y disciplinas hermenéutico-críticas -- Pedagogía y culturas científicas -- Pedagogía y política -- La relación entre el oficio y el saber -- Bibliografía...

Resumen: Una invitación para conversar en torno a los problemas propios de la formación de maestros y maestras es la apertura que hace el autor a un libro organizado en tres módulos de trabajo que conserva en sus discursos las intenciones formativas de la época en la que fueron escritos y el sentido mismo de su escritura: ser un material de soporte para pensar la formación de maestros sobre la base de una serie de reflexiones y planteamientos elaborados en un marco institucional concreto: la Universidad Pedagógica Nacional y la década de 1988 a 1998. Este libro, como cualquier otro que se ocupe de la pedagogía, propone una comprensión del saber pedagogía, propone una comprensión del saber pedagógico. Pero la comprensión que este libro propone está más preocupada por la formación de sujetos que por la enseñanza de saberes. No tiene la pretensión de proponer una verdad acabada y aceptada. Sólo quiere proponer un punto de partida para la discusión .

Existencias
Tipo de ítem	Biblioteca actual	Signatura topográfica	Copia número	Estado	Fecha de vencimiento	Código de barras
Monografía	Biblioteca CCE - Orellana En Col.	370 Av55	Ej. 1	Disponible		CCENO-0395

Incluye Índice de contenido

Una invitación para conversar en torno a los problemas propios de la formación de maestros y maestras es la apertura
que hace el autor a un libro organizado en tres módulos de trabajo que conserva en sus discursos las intenciones formativas de la época en la que fueron escritos y el sentido mismo de su escritura: ser un material de soporte para pensar la
formación de maestros sobre la base de una serie de reflexiones y planteamientos elaborados en un marco institucional
concreto: la Universidad Pedagógica Nacional y la década de 1988 a 1998.
Este libro, como cualquier otro que se ocupe de la pedagogía, propone una comprensión del saber pedagogía, propone una comprensión del saber pedagógico. Pero la comprensión que este libro propone está más preocupada por la formación de sujetos que por la enseñanza de saberes. No tiene la pretensión de proponer una verdad acabada y aceptada. Sólo quiere proponer un punto de partida para la discusión .

jrv

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