Fundamentos de pedagogía: Hacia una comprensión del saber pedagógico
Fundamentos de pedagogía: Hacia una comprensión del saber pedagógico
Rafael Ávila Penagos
- Primera edición
- Bogotá, Colombia: Magisterio, 2007
- 210 páginas: Tablas; 24 cm
- Colección Seminarium .
Incluye Índice de contenido
Qué es pedagogía? -- 25 tesis elementales pero fundamentales -- La educación como trabajo sobre la cultura -- El marco macro de las crisis -- El papel de los pedagogos -- Pedagogía y disciplinas hermenéutico-críticas -- Pedagogía y culturas científicas -- Pedagogía y política -- La relación entre el oficio y el saber -- Bibliografía...
Una invitación para conversar en torno a los problemas propios de la formación de maestros y maestras es la apertura
que hace el autor a un libro organizado en tres módulos de trabajo que conserva en sus discursos las intenciones formativas de la época en la que fueron escritos y el sentido mismo de su escritura: ser un material de soporte para pensar la
formación de maestros sobre la base de una serie de reflexiones y planteamientos elaborados en un marco institucional
concreto: la Universidad Pedagógica Nacional y la década de 1988 a 1998.
Este libro, como cualquier otro que se ocupe de la pedagogía, propone una comprensión del saber pedagogía, propone una comprensión del saber pedagógico. Pero la comprensión que este libro propone está más preocupada por la formación de sujetos que por la enseñanza de saberes. No tiene la pretensión de proponer una verdad acabada y aceptada. Sólo quiere proponer un punto de partida para la discusión .
9789582009021
Educación
Pedagogía
370 / Av55
Incluye Índice de contenido
Qué es pedagogía? -- 25 tesis elementales pero fundamentales -- La educación como trabajo sobre la cultura -- El marco macro de las crisis -- El papel de los pedagogos -- Pedagogía y disciplinas hermenéutico-críticas -- Pedagogía y culturas científicas -- Pedagogía y política -- La relación entre el oficio y el saber -- Bibliografía...
Una invitación para conversar en torno a los problemas propios de la formación de maestros y maestras es la apertura
que hace el autor a un libro organizado en tres módulos de trabajo que conserva en sus discursos las intenciones formativas de la época en la que fueron escritos y el sentido mismo de su escritura: ser un material de soporte para pensar la
formación de maestros sobre la base de una serie de reflexiones y planteamientos elaborados en un marco institucional
concreto: la Universidad Pedagógica Nacional y la década de 1988 a 1998.
Este libro, como cualquier otro que se ocupe de la pedagogía, propone una comprensión del saber pedagogía, propone una comprensión del saber pedagógico. Pero la comprensión que este libro propone está más preocupada por la formación de sujetos que por la enseñanza de saberes. No tiene la pretensión de proponer una verdad acabada y aceptada. Sólo quiere proponer un punto de partida para la discusión .
9789582009021
Educación
Pedagogía
370 / Av55