000 | 02485nam a22003497a 4500 | ||
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003 | EC-QuCCB | ||
007 | ta | ||
008 | 221206s ec d|||gr|||| 001 0 spa d | ||
020 | _a9978440305 | ||
040 | _aCCE-Orellana | ||
041 | _aspa | ||
082 |
_a371.2 _bS1616 |
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100 |
_920998 _aSalazar, Humberto, |
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245 |
_aDiseño Curricular _cHumberto Salazar Jara, Ermel Tapia Sosa y Norma Godoy Báez; CODEU, editor |
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250 | _aPrimera edición | ||
260 |
_aQuito, Ecuador: _bCODEU, |
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300 |
_a90 páginas: _bTablas, gráficos; _c20 cm |
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336 |
_atexto _btxt |
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337 |
_ano mediado _bn |
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338 |
_avolumen _bnc |
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490 | _aFormación Docente | ||
500 | _aContiene índice de contenido | ||
500 | _abibliografía | ||
505 | _aDiseño curricular -- La educación como tarea social -- Planeación educativa -- Planeación educativa y el diseño curricular -- Currículo como un proceso social -- El diseño curricular -- Componentes del Currículo -- Niveles de concreción del diseño -- Macro planificación -- La meso planificación -- Proyecto de una unidad territorial educativa -- Proyecto de acción de calidad -- Estructura del plan de acción de calidad -- Proyecto educativo institucional -- Estructura y esquema del proyecto educativo institucional -- Programa curricular de centro (PPC) o (PCI) -- Aplicaciones prácticas -- Micro planificación -- La unidad didáctica -- Plan didáctico de lección -- El proyecto pedagógico de aula -- Procesos para formular proyectos de aula -- Evaluación del diseño curricular... | ||
520 | _aLa educación es un proceso permanente que busca el desarrollo de todas las virtudes del ser y la sociedad. La educación siempre esta relacionado con un proyecto de hombre y sociedad activamente en proceso de construcción social. Esto implica que la educación tiene que responder al conjunto de situaciones vivencias de los educandos y las perspectivas de la educación que como fuerza creadora tiene que desafiar para que los estudiantes sean los propios constructores de su aprendizaje, que reflexionen desde la práctica social para recuperar el saber popular , manantial para la reflexión y el debate pedagógico en el curso de una práctica social realmente transformadora. | ||
590 | _ajrv | ||
650 | 4 |
_914980 _aPlanificación curricular |
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650 | 4 |
_912356 _aEducación _xCurrículo |
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700 |
_920998 _aSalazar, Humberto, |
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700 | 1 |
_936341 _aTapia Sosa, Ermel, |
|
942 |
_2ddc _cBK |
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999 |
_c78928 _d78928 |