000			02139nam a22003017a 4500
003			EC-QuCCB
007			ta
008			221202s2007 ck ||||gr|||| 001 0 spa d
020			_a9789582009021
040			_aCCE-Orellana
041			_aspa
082			_a370 _bAv55
245			_aFundamentos de pedagogía: _bHacia una comprensión del saber pedagógico _cRafael Ávila Penagos
250			_aPrimera edición
260			_aBogotá, Colombia: _bMagisterio, _c2007
300			_b210 páginas: _cTablas; _e24 cm
336			_atexto _btxt
337			_ano mediado _bn
338			_avolumen _bnc
490			_aColección Seminarium
500			_aIncluye Índice de contenido
505			_aQué es pedagogía? -- 25 tesis elementales pero fundamentales -- La educación como trabajo sobre la cultura -- El marco macro de las crisis -- El papel de los pedagogos -- Pedagogía y disciplinas hermenéutico-críticas -- Pedagogía y culturas científicas -- Pedagogía y política -- La relación entre el oficio y el saber -- Bibliografía...
520			_aUna invitación para conversar en torno a los problemas propios de la formación de maestros y maestras es la apertura que hace el autor a un libro organizado en tres módulos de trabajo que conserva en sus discursos las intenciones formativas de la época en la que fueron escritos y el sentido mismo de su escritura: ser un material de soporte para pensar la formación de maestros sobre la base de una serie de reflexiones y planteamientos elaborados en un marco institucional concreto: la Universidad Pedagógica Nacional y la década de 1988 a 1998. Este libro, como cualquier otro que se ocupe de la pedagogía, propone una comprensión del saber pedagogía, propone una comprensión del saber pedagógico. Pero la comprensión que este libro propone está más preocupada por la formación de sujetos que por la enseñanza de saberes. No tiene la pretensión de proponer una verdad acabada y aceptada. Sólo quiere proponer un punto de partida para la discusión .
590			_ajrv
650		4	_912288 _aEducación
650		4	_914827 _aPedagogía
942			_2ddc _cBK
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