La investigación formativa en el aula: (Registro nro. 78977)

Detalles MARC
000 -CABECERA
Longitud fija campo de control	03360nam a22003257a 4500
003 - IDENTIFICADOR DEL NÚMERO DE CONTROL
Identificador del número de control	EC-QuCCB
007 - CAMPO FIJO DE DESCRIPCIÓN FÍSICA--INFORMACIÓN GENERAL
Campo fijo de descripción física	ta
008 - DATOS DE LONGITUD FIJA--INFORMACIÓN GENERAL
Códigos de información de longitud fija	221208s2007 ck \|\|\|\|gr\|\|\|\| 001 0 spa d
020 ## - NÚMERO INTERNACIONAL ESTÁNDAR DEL LIBRO
Número Internacional Normalizado para Libros (ISBN)	958200875X
040 ## - FUENTE DE LA CATALOGACIÓN
Centro catalogador de origen	CCE-Orellana
041 ## - CÓDIGO DE LENGUA
Código de lengua del texto;banda sonora o título independiente	spa
082 ## - NÚMERO DE LA CLASIFICACIÓN DECIMAL DEWEY
Número de clasificación	370.7
Número de documento	C413i
245 ## - MENCIÓN DE TÍTULO
Título	La investigación formativa en el aula:
Parte restante del título	La pedagogía como investigación
Mención de responsabilidad, etc.	Hugo Cerda Gutiérrez
250 ## - MENCIÓN DE EDICIÓN
Mención de edición	Primera edición
260 ## - PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, ETC. (PIE DE IMPRENTA)
Lugar de publicación, distribución, etc.	Bogotá, Colombia:
Nombre del editor, distribuidor, etc.	Magisterio,
Fecha de publicación, distribución, etc.	2007
300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA
Extensión	220 páginas:
Otros detalles físicos	Tablas;
Dimensiones	24 cm
336 ## - TIPO DE CONTENIDO
Content type term	texto
Content type code	txt
337 ## - TIPO DE MEDIO
Media type term	no mediado
Media type code	n
338 ## - TIPO DE PORTADOR
Carrier type term	volumen
Carrier type code	nc
500 ## - NOTA GENERAL
Nota general	Contiene: Índice de contenido

Nota general	Contiene: Bibliografía
504 ## - NOTA DE BIBLIOGRAFÍA, ETC.
Nota de bibliografía, etc.	Bibliografía: Páginas. 215-220
505 ## - NOTA DE CONTENIDO CON FORMATO
Nota de contenido con formato preestablecido	1. Investigación y enseñanza, una relación controvertida: Definiendo y caracterizando una problemática -- En búsqueda de algunas respuestas --La vinculación docencia-investigación como estrategia pedagógica --¿Es posible la investigación en el aula? --El investigador como docente --2. Conocimiento científico y saber pedagógico --3. Investigación en strict sensu e investigación formativa -- 4. Competencias investigativas y competencias pedagógicas --5. Preguntando a la realidad: el problema --6. Problematización: un camino hacia la construcción de una problemático y de un problema --7. Investigación y aprendizaje por descubrimiento: El descubrimiento inductivo --El descubrimiento deductivo --Descubrimiento transductivo --8. Estudio de casos:¿Qué es un caso? --Modelo centrado en el análisis de casos --Casos de resoluciones de problemas --Casos centrados en la simulación --Elección de un caso en el aula --9. Historias de vida --10. La investigación indagatoria: Construcción de la pregunta --11. Pedagogía de la pregunta --12. Etnografía en el aula: El aula, un objetivo de la microetnografía --13. La investigación acción-participativa --14. Investigación, currículo y proceso pedagógico
520 ## - SUMARIO, ETC.
Sumario, etc,	Uno de los debates pedagógicos de los últimos años se ha centrado en el problema de la articulación docencia-investigación, particularmente en torno a la función que le corresponde cumplir la investigación en el aula educativa y a los límites o distinciones entre dos oficios diferentes: investigar y enseñar. Recogiendo la distinción de John Elliot, hay dos tendencias que caracterizan la presencia de la investigación en este sector: una investigación realizada desde fuera por investigadores científicos sobre temas y problemas vinculados al terreno educativo y pedagógico (research on education) y otra efectuada por docentes-investigadores que estudian su propio trabajo pedagógico, desde el interior del aula (educational research). Aquí agregaríamos una tercera tendencia, uno de los principales propósitos de este libro, donde la investigación se inscribe en un campo estrictamente pedagógico y los componentes investigativos se truecan en medios que activan y dinamizan los procesos de enseñanza y aprendizaje. Es la denominada formative research, un término que tiene significados diferentes y que se asocia con el trabajo pedagógico del docente en el aula
590 ## - NOTA LOCAL (RLIN)
Nota local	jrvac
650 #4 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA
9 (RLIN)	13596
Nombre de materia o nombre geográfico como elemento de entrada	Investigación científica

9 (RLIN)	14152
Nombre de materia o nombre geográfico como elemento de entrada	Metodología científica

9 (RLIN)	14827
Nombre de materia o nombre geográfico como elemento de entrada	Pedagogía
942 ## - ELEMENTOS DE PUNTO DE ACCESO ADICIONAL (KOHA)
Fuente de clasificaión o esquema	Dewey Decimal Classification
Koha [por defecto] tipo de item	Monografía

Existencias
Suprimido	Perdido	Fuente de clasificación o esquema	Estropeado	No se presta	Localización (Biblioteca)	Localización actual	Localización en estanterías	Fecha adquisición	Coste, precio normal de compra	Clasificación completa	Designación de pieza (código de barras)	Fecha última consulta	Fecha último préstamo	Número de ejemplar	Fecha del precio de reemplazo	Tipo de item de Koha	Préstamos totales
	Disponible	Dewey Decimal Classification	Sin daños	Disponible para préstamo	Biblioteca CCE - Orellana	Biblioteca CCE - Orellana	En Col.	08/12/2022	20.63	370.7 C413i	CCENO-0453	08/12/2022	01/01/1970	Ej. 1	08/12/2022	Monografía
	Disponible	Dewey Decimal Classification	Sin daños	Disponible para préstamo	Biblioteca CCE - Orellana	Biblioteca CCE - Orellana	En Col.	08/12/2022	20.63	370.7 C413i	CCENO-0454	08/12/2022	01/01/1970	Ej. 2	08/12/2022	Monografía